KUALA LUMPUR: Bergelar seorang guru bukan satu tugas yang mudah namun menuntut kecekalan dan minat mendidik yang tinggi. Ini adalah kerana guru merupakan orang yang paling bertanggungjawab selepas ibu bapa dalam memberi didikan, pedoman dan bimbingan terhadap anak-anak bangsa.
Dalam pada itu, pendidikan yang berkualiti tidak dapat dicapai tanpa perhatian yang mencukupi terhadap kesejahteraan guru. Guru yang sihat dan bersemangat akan memberikan impak positif kepada proses pengajaran dan pembelajaran. Guru mempunyai peluang yang luar biasa untuk mempengaruhi suasana pembelajaran pelajar melalui kebahagiaan yang mereka bawakan dalam diri mereka sendiri.
Berikut merupakan beberapa sebab bahawa betapa pentingnya kesejahteraan guru dapat meningkatkan hasil pembelajaran murid-murid di dalam kelas.
1) Guru bahagia, pelajar berjaya.
Kesejahteraan guru yang baik memainkan peranan penting dalam mencapai kejayaan pelajar. Guru yang bahagia dan gembira dengan pekerjaan mereka akan lebih cenderung untuk memberikan pembelajaran yang berkualiti tinggi. Mereka akan mempunyai semangat dan dedikasi yang tinggi untuk membantu setiap pelajar mencapai potensi maksimum mereka.
2) Mengurangkan tekanan guru.
Kesejahteraan guru termasuk dalam mengurangkan tekanan dialami oleh mereka. Menjadi seorang guru adalah tugas yang menuntut tanggungjawab yang besar terhadap pembelajaran dan perkembangan pelajar. Jika guru menghadapi stres berterusan, prestasi mereka dalam kelas dapat terjejas. Oleh itu, penting untuk memberikan sokongan selayaknya kepada guru untuk mengurangkan tekanan.
3) Peningkatan keseimbangan kerjaya-peribadi.
Guru yang mengalami kesejahteraan yang baik dapat mencapai keseimbangan yang baik antara kerja dan kehidupan peribadi. Mereka dapat meluangkan masa yang mencukupi untuk diri sendiri dan keluarga mereka. Keseimbangan kerja-hidup yang seimbang akan memberi kesan positif kepada semangat dan kepuasan guru dalam pekerjaan mereka. Ini pada gilirannya akan membantu mereka memberikan perhatian dan sokongan yang lebih baik kepada pelajar mereka.
4) Pembangunan profesional guru.
Kesejahteraan guru juga memainkan peranan penting dalam pembangunan profesional mereka. Guru yang merasa dihargai dan didukung akan lebih cenderung untuk terus meningkatkan kemahiran mereka dan mengambil bahagian dalam peluang pembelajaran berterusan. Ini akan memberikan impak positif kepada pembelajaran mereka dan kemampuan untuk memberikan pengajaran yang berkualiti tinggi.
5) Kesihatan fizikal dan mental guru.
Kesejahteraan guru juga merangkumi kesihatan fizikal dan mental mereka. Guru yang sihat fizikal dan mental akan dapat berfungsi secara optimal dalam persekitaran pembelajaran. Penting bagi guru untuk menjaga kesihatan mereka dengan melakukan aktiviti fizikal, menjaga diet yang seimbang dan meluangkan masa untuk berehat dan bersantai.
6) Perkongsian pengalaman yang lebih baik.
Guru yang berasa baik dan selesa dalam pekerjaan mereka akan lebih cenderung untuk berkongsi pengalaman dan idea yang bermanfaat dengan rakan sejawat. Ini akan membantu dalam meningkatkan kualiti pengajaran secara keseluruhan.
Faida Rahim
Tue May 16 2023
Guru yang bahagia dan gembira dengan pekerjaan mereka akan lebih cenderung untuk memberikan pembelajaran yang berkualiti tinggi.- Gambar hiasan/BERNAMA
Pemindahan besar-besaran selepas kebakaran baharu meletus berhampiran LA
Kebakaran ini berlaku ketika kawasan Los Angeles masih pulih daripada dua kebakaran besar yang telah mengorbankan lebih 24 orang.
AWANI Pagi: Perpustakaan kreatif, suntik ilmu untuk komuniti
Diskusi AWANI Pagi 8.30 bersama Pengarah Perbadanan Perpustakaan Awam Selangor (PPAS), Datin Paduka Mastura Muhamad mengupas sisi lain peranan perpustakaan untuk membantu komuniti khususnya golongan B40 mendapat akses lebih baik dalam pendidikan.
Siti Mastura bayar saman RM830,000 kepada tiga pemimpin DAP
Siti Mastura telah menyelesaikan pembayaran sebanyak RM830,034.75 dalam bentuk ganti rugi dan kos guaman kepada tiga pemimpin DAP.
Rangkuman Lawatan Delegasi Malaysia ke WEF 2025 di Davos
Saksikan bagaimana delegasi Malaysia mengangkat naratif ASEAN di Forum Ekonomi Dunia (WEF) 2025 di Davos, Switzerland. Selain memacu perbincangan global, delegasi turut memanfaatkan peluang untuk menarik pelaburan dan memperkukuh hubungan perdagangan antarabangsa.
Dialog WEF PM Anwar: Daripada Manchester United, cabaran serantau, hingga imbangi dinamik kuasa besar global
Keupayaan Perdana Menteri mengimbangi perbualan dalam perbincangan beliau mempamerkan kedudukan unik Malaysia dalam diplomasi global.
Tenaga, Ketersambungan, dan Keterangkuman
Sebagai Pengerusi ASEAN 2025, Malaysia, di bawah kepimpinan Perdana Menteri Datuk Seri Anwar Ibrahim, memfokuskan sektor tenaga dan ketersambungan, termasuk Grid Kuasa ASEAN dan teknologi alternatif. Beliau menekankan keterangkuman, pembangunan digital, kecerdasan buatan (AI), dan kerjasama strategik dalam menangani cabaran iklim, ekonomi, dan keamanan serantau.
ASEAN perlu cipta acuan sendiri, bukan ikut rentak barat - Muhammad Yunus
Profesor Muhammad Yunus, Ketua Penasihat Kerajaan Bangladesh, menyarankan agar ASEAN mencipta acuan sendiri dalam pelbagai aspek dan tidak terikut rentak Barat. Beliau menekankan bahawa model memaksimumkan keuntungan demi pertumbuhan tidak lagi relevan. Sebaliknya, pertumbuhan yang boleh diagihkan kepada rakyat terbanyak adalah acuan terbaik.
Industrial Star Rating: Will it help the Malaysian industrial sector?
Discover how the star rating system could transform Malaysian industrial parks, enhance global competitiveness, and strengthen supply chain resilience in strategic sectors with insights from Director, Research Rahim & Co International Sdn Bhd, Sr Sulaiman Saheh.
BRICS & Hubungan ASEAN-China: Pendekatan Malaysia di WEF 2025
Penerangan:Perdana Menteri Datuk Seri Anwar Ibrahim menyeru pembaharuan struktur kewangan global melalui IMF dan PBB sambil menekankan pentingnya BRICS dalam dialog Selatan Global. Beliau juga menegaskan peranan ASEAN, hubungan strategik dengan China, dan kepentingan Malaysia sebagai negara perdagangan bebas di pentas Forum Ekonomi Dunia (WEF) 2025.
AWANI Ringkas: Struktur kewangan IMF & PBB perlu pembaharuan
Ikuti rangkuman berita utama yang menjadi tumpuan sepanjang hari di Astro AWANI menerusi AWANI Ringkas.
Banjir: PdPR diteruskan, pastikan pelajar tidak keciciran - Fadhlina
Fadhlina berkata pihak sekolah sememangnya bersedia untuk melaksanakan kaedah PdPR termasuk menyediakan bahan kepada pelajar.
Banjir: Lapan sekolah di Perlis ditutup esok, pelajar belajar secara PdPR
Rose Aza berkata keputusan untuk menutup sekolah itu diambil bagi memastikan keselamatan pelajar dan guru terjamin.
KPM fokus enam bidang utama capai standard global Pelan Pembangunan Pendidikan
Kementerian Pendidikan akan meningkatkan usaha mencapai standard global yang telah termeterai dalam kerangka Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025.
Pengambilan khas isi jawatan guru di Sarawak dijangka selesai akhir tahun
Penempatan guru menerusi pengambilan khas untuk Sarawak oleh Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan (SPP) dijangka diselesaikan sebelum akhir tahun ini.
Belanjawan 2025: Pelan Pembangunan Pendidikan, perkasa reformasi pendidikan tumpuan KPM
Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025 yang bakal berakhir serta pelaksanaan agenda reformasi pendidikan dalam negara antara fokus Kementerian Pendidikan (KPM) dalam Belanjawan 2025.
Apple Learning Coach perkasakan kompetensi digital guru - KPM
KPM bekerjasama dengan Apple untuk laksanakan Apple Learning Coach bertujuan membimbing guru memanfaatkan sepenuhnya teknologi Apple.
Sifar sekolah daif menjelang 2029, landskap baharu pendidikan Sabah
Sembilan fokus strategik digariskan bagi merealisasikan hasrat itu, dengan satu daripadanya berkaitan komitmen mensifarkan sekolah daif
Laksana pengajaran lebih banyak subjek menggunakan bahasa kebangsaan - Prof Ulung
Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran dalam bahasa kebangsaan bagi lebih banyak subjek di semua sekolah akan bantu meningkatkan penguasaan bahasa Melayu.
Kurikulum Kita: Mansuhkan pemisahan murid mengikut aliran di sekolah - Pakar pendidikan
Murid seharusnya diberikan ruang untuk belajar apa yang mereka suka dan mengikut kecenderungan mereka.
KPM nilai semula subtopik yang tidak selari dengan keperluan murid
KPM memaklumkan tindakan tersebut, dijalankan merujuk kepada aras yang ditetapkan dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP).